TEMA 6 LA IMAGEN FIJA EN LA ENSEÑANZA

Introducción:
La imagen es una cosa que siempre ha estado presente en el proceso de enseñanza aprendizaje. Profesor y el alumnos están al alcance de realizar un mural, un póster o una fotonovela.
Proceso de diseño:
1. Planificacion
2. Busqueda
3. Dieseño y publicacion
4. Evaluación

Mural multimedia: Glogster
-Es un programa que sirve para crear murales en formato digital. Permite adjuntar imágenes, gráficos, sonido, animaciones, etc...
-Existen dos tipos: Para todo el público(Glogster) y para uso educativo (Glogster Edu).

Ventajas:
-Facilidad de uso, 
-Todas las herramientas tienen descripción de cómo funcionan.
-Formato digital
-Carácter en linea, compartir nuestro mural con otras personas.

Utilización en el aula
En el aula es una herramienta de apoyo, para realizar tareas como:
- Exposición.
- Promocionar lecturas y películas.
- Presentación del resultado de un trabajo.
- Para anuncios.

Y para finalizar este apartado, nos enseñan como se crea el glogster, que es mediante un registro.
Además nos culturizan, diciéndonos que se le dice Glog al mural y Gloger a quien lo crea.


Poster multimedia: Wizard
Es una aplicación en linea que permite crear un póster de carácter digital y pueden utilizarlo tanto lo maestros como los alumnos.

Ventajas
1. Fáciles de realizar para los maestros.
2. Intuitivos de crear.
3. Aplicaciones didácticas para todas las asignaturas.
4. Motivador para los alumnos.

Utilización en el aula
1. Como apoyo o soporte para enseñar conocimientos.
2. Facilitación.
3. Como material de apoyo 

¿Cómo se crea?: 
1. Crear cuenta. 
2. Rellenar una Worksheet.
3. Código de acceso.
4. Crear carpeta e incluir alumnos.
5. Para crear el póster se deben seguir 5 pasos (encabezanmiento y cuerpo, contenido, links ademas de fuentes y colores).
6. Publicar.

La Fotonovela
-Contar una historia mediante imágenes textos, sonidos, dibujos o pequeños diálogos.
-Aporta originalidad a un formato que une imágenes y textos.

Caracteristicas:
-Fotograma, 
-Tamaño y formato
-El mensaje verbal

Uso en el aula:
Lo utilizariamos en infantil porque es facil de utilizar y es muy adecuado si estamos trabajando con proyectos.
Además si lo ayudan a realizar los alumnos, conseguimos un enfoque significativo y motivación.

¿Cómo se crea?
- Cámara
- Ordenador

Aplicaciones para crear la fotonovela son: 
-Bubblr: Flickr
-Homman 
-Impress  
-Power point

En conclusión en la actualidad se están integrando las tics, estas mejoran la manera de enseñanza-aprendizaje. Además de que es muy importante su optima utilización por parte de los maestros. ya que de ellos depende en gran medida su eficacia. También tienen grandes beneficios y desventajas. En el vídeo que nos proporcionan nuestras compañeras en la presentación se ven desventajas como lo es ser utilizadas para la violencia, el bulling, dejar de prestar atención a los más pequeños por estar pendiente de un aparato , creación e influencia de estereotipos,  el morbo de grabar cualquier accidente o suceso grave, en vez de ayudar...

Como deberes, en esta sesión nuestra profesora nos ha pedido poner un ejemplo de: Glogster, Fotonovela e Infografía.

Glogster 
http://www.glogster.com/raquel20/las-frutas/g-6l6gp88t287qsks01541va0

Infografía
http://infoprevencion.com/infografia-8-consejos-para-la-seguridad-infantil-en-internet/

TEMA 5 LA INFORMATICA Y LOS MULTIMEDIA: SU UTILIZACION EN INFANTIL

Como objetivo principal de este tema, nuestras compañeras nos dicen que es el concienciar cuanto antes la utilización multimedia y la informática en Educación Infantil.

A continuación nos muestran un pequeño fragmento de un vídeo, el cual nos quiere transmitir que no hay edad para empezar en las nuevas tecnologías. El colegio infantil Gloria Fuertes, es el primero de Gijón en utilizar las Tic's, se puede ver una clase en la que todos están utilizando una tablet, la maestra explica que es una transición, que ocurre de llevar libretas y libros a llevar estas nuevas tecnologías.

La informática:
-Educa.
-Adapta.
-Diseña. 

Los multimedia:
-Evolución.
-Sistemas Informáticos.
-Multimedia Interactivos.
- Interacción.

La multimedia educativa combina las posibilidades de diversos medios de comunicación interconectados y controlados mediante herramientas digitales para lograr un propósito común y facilitar el proceso de Enseñanza-Aprendizaje.

Cualidades de los multimedia
-Interactividad
-Ramificacion 
-Transparencia
-Navegación

Clasificación de los multimedia:
1) Tutorial: programas que tutorizan el trabajo de los añumnos, con el objetivo que aprendan y refuercen sus conocimientos o habilidades.
2) Bases de datos: facilitan la exploración de datos y consulta selectiva.
3) Simuladores: facilitan la exploraciñon y modificación.
4) Constructores: facilitación de elemntos simples para que puedan construir unos más complejos.
5)Herramienta: Para realizar ciertos trabajos como por ejemplo: escribir, organizar, calcular, dibujar...

La informática y las TIC's, ¿Fin o medio?

a)Como fin: sensibilizar con las nuevas tecnologías y adquirir conocimientos útiles para la formación. Es decir son un objeto de estudio.

b) Como medio: utilizar la información y las Tic's como herramienta para el aprendizaje (instrumento didáctico)

Aspectos a considerar para su utilizacion:
- Organizacion: grupos reduciodos, gran visibilidad, seguridad accesibilidad
- Método; trabajo en equipo tiempo: uso del teclado y ratón, Desarrollar creatividad, aprendizaje activo y descubrimiento
- Docente: sin reciclar, no tiene la capacidad para manejar tics, aprendizaje tradicional deciden no utilizarlas, los innovadores innovan y trabajan con nuevas tecnologías.

Tienen en común, que deben estimular al alumno y facilitar conocimientos, diseñar actividades para que aprendan

SOFTWARE EDUCATIVO: Herramienta Pedagógica

FUNCIONES EL SOFTWARE EDUCATIVO
1) Funcion instructiva
2) Infotmatica
3) Motivadora
4) Evaluadora
5) Invertigadora
6) Lúdica
7) Innovadora


Y a continuación nos presentan una herramienta que nos puede permitir crear actividades educativas multimedia para que podamos utilizarla en clase con nuestros alumnos.
Encontramos actividades como mapas, adivinanzas, crucigramas, sopa de letras, etc...

Como conclusión: son beneficiosas, pero sin olvidar de hacer un uso responsable, la sociedad se encuentra en una evolución continua y debemos adaptarnos a ellas de manera correcta y beneficiosa.

Finalmente, como deberes, nuestra profesora nos ha pedido que describamos como sería nuestra aula digital.
Nos encontramos en un aula de 3 años, con una ratio de 20 niños, es la clase de las mariquitas. 
Contamos con materiales como:
-Pizarra digital
-Pizarra
-10 tables
- Ordenador

Bueno como hemos podido observar contamos con unos buenos recursos, y las distintas herramientas las utilizaríamos de diferentes formas:
1) La pizarra digital la podríamos utilizar para hacer actividades como pasar lista, juegos grupales, lecto-escritura, matemáticas, para ver contenidos audiovisuales, etc.
2) Las tablets se utilizarían para hacer actividades, juegos en parejas..
3) El ordenador, se utilizaría cuando fuese la hora de los rincones y por tanto lo utilizarían un grupo reducido de niños.

TEMA 4. INTEGRACIÓN DE LAS TICS EN EDUCACIÓN INFANTIL. Desarrollo curricular y Aulas Digitales en Educación Infantil

Introducción: Se ha hablado de la Era Digital, del acceso Internet, y que anteriormente lo que decían los profesores era nuestra única fuente de referencia, independientemente de si fuese verdadera aquella información que se nos proporcionaba. En cambio, hoy en día, con la facilidad que hay de acceder a la red se puede verificar o  complementar esa información.

A pesar de ello, en España hay un poco de retraso en cuanto al tema de la innovación, ya que se ha ido implantando estos medios de aprendizaje de manera muy lenta. 

Cambios en la manera de ver las tecnologías:
- Generalmente los profesores han utilizado las tecnologías muy poco.
- Actualmente es diferente.
- Un nuevo modelo de sociedad.
- Cambios de tecnologías de la información y la comunicación.

Cambios en los profesores:
-El profesor pasa de ser la fuente principal de información.
-Se convierte en el facilitador de aprendizaje, colaborador, tutor y guía.
- Deben tener nuevas habilidades comunicativas.
- Deben tener un predominio de la función de tutorías.
- Deben tener un cambio de actitud.

Cambios en los alumnos:
-La finalidad del alumno es alcanzar objetivos propuestos.
-Los alumnos deberán desarrollar algunas capacidades para llevar a cabo una acción de        telecomunicación.
- Un aprendizaje autónomo, enfrentándose en solitario a los contenidos del curso.
- Un aprendizaje autorregulado, velando por el cumplimiento de un plan de trabajo.
- Un aprendizaje colaborativo, siendo capaz de comunicarse, para llegar a acuerdos, con el    profesorado y con sus compañeros.

Integración de las tic en el aula
Algunos principios son:
-Aprendizaje depende de las estrategias y técnicas
-Alumno ser consciente que se le presenta y de la forma que le es presentada
-No hay medios mejores que otros, sino que cada uno es especifico para una cosa.


NO BASTA CON INCORPORAR LA TECNOLOGÍA AL CENTRO, SINO QUE TAMBIÉN NOS INTERESA SABER CÓMO Y CUÁNDO INTEGRARLA.

Es necesario que se produzca la integración curricular de las medios desencadenando una formación del profesorado que garantice el uso didáctico de las tecnologías, así se integraran todos los niveles en el proceso enseñanza-aprendizaje.

Marco normativo
Basado en la Loe
Competencia propuestas por la UE
-Educación Infantil: Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión.
-Educación Primaria: Iniciarse en la utilización de las tic desarrollando espíritu critico ante los mensajes que reciben y elaboran.
- Establecido en el Curriculum

Modelos organizativos y curriculares:
-Talleres y rincones
-Departamento de actividades complementarias y extraescolares
-Centros de recursos

PLAN TIC

Para concluir el tema, se ha comentado que es muy importante el Internet en el aula, además de que se ha de tener presente que las TIC's son medios y no fines, que son herramientas para mejorar nuestras clases. Y que tengamos los mejores aparatos electrónicos en nuestra clase, no significa que tengamos la clase "10", además de ellos hay que darles un adecuado uso. También, suponen cambios de organización en el centro, y que los beneficios pueden ser muchos ya que se aprende mejor viendo y experimentando que escribiendo y leyendo solamente. 

Tema 3. LA COMPETENCIA DIGITAL DE LOS ALUMNOS EN EDUCACIÓN INFANTIL

Para introducir este tema, nuestras compañeras han usado un vídeo, en el que se pueden observar muchísimas imágenes, todas ellas mostrándonos una idea un poco negativa de esta nueva era. Pero lo han hecho para concienciarnos de que un mal uso, o uso excesivo  puede ser perjudicial y se ha detener muy en cuenta, ya que seremos unos modelos para nuestros alumnos e incluso nuestros hijos.

La Generación Net o Nativos Digitales, es en la que nos encontramos y se refiere generalmente a todas las personas que se han educado utilizando los medios digitales, desde ordenadores, tablets, móviles...
Sus principales características son:
-Atracción por las nuevas tecnologías sin medida
-Se entretienen y comunican con ellas
-Apetito por lo nuevo
-Gran número de horas al frente de estas nuevas tecnologías
-Amantes de la velocidad en la descarga.
-Gran facilidad para moverse por la red

A continuación nuestras compañeras han hablado de la ALFABETIZACIÓN DIGITAL.
He encontrado una presentación, que lo explica muy bien, en el siguiente enlace.
http://es.slideshare.net/ainara14/alfabetizacion-digital-11975220

Rol del alumno
1. Es el eje central del proceso educativo
2. Gracias a esta competencia conocen, interactuan, colaboran y comparten de manera rápida con todos sus compañeros
3. Motivación, es muy importante ya que provoca necesidad de informarse...


Herramientas 2.0 son un vehículo para que los alumnos desarrollen un aprendizaje basado en la creatividad y de manera efectiva.

Algunos contenidos y objetivos del currículum relacionados con la competencia digital.
- Posibilitar un aprendizaje individualizado.
- Desarrollar la autonomía en el trabajo y en el juego.
-Sentar las bases de una educación tecnológica.
-Desarrollar la orientación espacial.
-Interiorizar las normas de funcionamiento del aula.
-Manejar los problemas propuestos siguiendo una secuencia correcta.
-Reconocer el ordenador como un elemento cotidiano.
-Conocer y poner en prácticas las normas básicas de funcionamiento del ordenador.

Contenidos relacionados con la competencia digital
-Lenguaje audio visual, iniciación en el uso de elementos tecnológicos
-Acercamiento a producciones audiovisuales( películas, dibujos animados, vídeojuegos), valoración --Crítica de sus contenidos y estética.
-Distinción progresiva entre la realidad y la representación audiovisual.
-Toma progresiva de conciencia del uso moderado de las TICS.


A continuación, otro concepto importante es el de competencia digital, la cual implica el uso seguro y crítico de las Tecnologías de la Sociedad de la Información de manera adecuada para ámbitos como el trabajo, tiempo libre y la comunicación.

• ¿Para que sirven las tics? Para traer el mundo a la escuela y para abrir la escuela al mundo.

Para traer el mundo a la escuela, adquiriendo conocimientos del mundo y trayéndolo a ala escuela. Y  por otro lado, abrir la escuela al mundo, enseñando la escuela a la gente.

• ¿Para qué sirven los recursos digitales?

Para fomentar y desarrollar diversas capacidades y además, ayuda a tener un aprendizaje mas divertido y menos monótono. Y también para iniciarse en el mundo de las nuevas tecnologías e Internet.

Despues, nuestros compañeros nos han mostrado algunas páginas enfocadas a la educación.

Educalandia.
http://www.educalandia.net/

Educanave
http://www.educanave.com/

Vedoque
http://vedoque.com/

Los hábitos alimenticios
http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/agrega/visualizar/es/es-ic_2009110413_9100114/false


Para finalizar, de este tema, hemos aprendido un poco mas de las competencias digitales en Educación Infantil, del uso óptimo que hay que darles y además de las distintas plataformas educativas que podemos encontrar en la red. Además una frase que me ha gustado mucho que ha dicho para concluir mi compañera es "Antes se enseñaba haciendo, ahora se puede hablar de aprender haciendo".


Nuestra profesora nos ha pedido como deberes que busquemos un Blog de alguien relacionado con la Educación que nos llame la atención.
Yo he encontrado un Blog muy interesante de una Psicopedagoga, se llama La carpeta de Olga. Me ha parecido muy interesante ya que sus contenidos básicamente son recursos prácticos y guías didácticas. He observado algunas entradas, y he visto como nos facilita estrategias que podría usar con los niños en cuanto a las emociones o los comportamientos, en general me ha gustado muchísimo, y creo que nos podría servir de mucha ayuda como futuros/as maestros/as, papás o mamás.

Tema 2. COMPETENCIAS DIGITALES DEL PROFESORADO

El objetivo principal y la finalidad de este tema, es darnos a conocer las funciones y competencias del docente, y adquirir habilidades con las competencias digitales.

Además debemos tener en cuenta cual es el papel del docente. Que es el de utilizar herramientas para poder producir, presentar y comprender la información. Y también la habilidad necesaria para poder acceder a esta información.

Las funciones del docente son:
- Enseñar a Aprender a aprender.
- Conocer el entorno de los alumnos.
- Tener actividad autocrítica
- Capacidad de adaptación
- Tener iniciativa para la toma de decisiones
- Capacidad de innovar
- Trabajar en equipo
- Automotivación
- Implicación en el proceso del cambio

También nos explican, que la metodología que se sigue es una donde se integran los recursos didácticos, como instrumentos didácticos y contenidos de aprendizaje en los planes docentes. Además de la realización de actividades innovadoras.

A continuación podemos observar el modelo Tpack, que es el aprovechamiento máximo de la tecnología, y para ello, intervienen 7 zonas de conocimientos.

Competencias digitales del docente
-Debe ser creativo
-Crítico y seguro
-El docente debe actualizarse en cuanto a las TIC's
-Tecnología orientada a la educación.
El objetivo principal de estas competencias es alcanzar el máximo potencial de una enseñanza-aprendizaje.


Áreas de las competencias.
-La información
-Una comunicación donde se interactue y participe en comunidades y redes.
-Creacion de contenido
-Seguridad. uso seguro de la protección personal y protección de datos.
-Resolución de problemas.
-Tomar decisiones a la hora de elegir las herramientas digitales

El docente deber ser creativo, debe tener una relación afectiva con sus alumnos, y un pensamiento crítico de él mismo para mejorar. Y debe ofrecer una evaluación final, donde se debe ver lo que se debe mejorar, y hacer de la tecnología una herramienta de aprendizaje innovadora y divertida.

El nuevo rol del profesorado:
-Cambios en la forma de comunicar.
-Nuevas estrategias metodológicas, donde se usan metodologías más dinámicas.
-Función informadora. de poseedor y facilitador  de la información.


Los Roles del docente para un adecuado proceso de enseñanza-aprendizaje son:
-Consejero y orientador
-Diseñador del material
-Asesor y guía a los alumnos
-Integrador
-Facilitador de contenidos
-Tecnólogo
-Organizador y administrador, teniendo en cuenta los objetivos que quiere conseguir.


Finalmente como conclusión, nos hemos dado cuenta de los grandes avances que han tenidos las tecnologías en los últimos años, y por ellos los docentes debemos formarnos constantemente para poder ofrecer a nuestros alumnos un buen uso de las nuevas tecnologías. Debemos además, tener en cuenta de que el uso de las competencias digitales debe ser un apoyo para la enseñanza-aprendizaje y no se le debe dar una utilidad enfocada solo a la diversión, sino ofrecerlo como una herramienta que puede brindar muchos conocimientos.
Y no ha pasado desapercibido el gran papel que tiene el docente en la educación y en esta nueva era de las tecnologías. 

La Ratita Presumida

Cucú Cantaba La Rana

La Bella y La Bestia

Tema 1. LA ESCUELA EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN: LA ESCUELA 2.0

En la sesión del pasado martes 4 de octubre,  nuestras compañeras nos expusieron el tema 1 "La escuela en la sociedad de la información: La escuela 2.0"

En primer lugar hicieron una definición de lo que es la sociedad de la información. La cual se caracteriza por ser aquella en la que las tecnologías facilitan la creación, manifestación y distribución de la información, que son un papel esencial en la educación.

Su origen tuvo lugar en Japón en 1968.

Por otra parte hablaron de la socialización,  que es lo que está ocurriendo ahora en gran parte del mundo, donde la sociedad conoce y aprende de las nuevas tecnologías y las hace propias. Esto hace que se desarrollen las TIC's (Tecnologías de la Información y la Comunicación) y además favorece a la creación de nuevos sectores de trabajos.

Sin embargo, esto puede tener inconvenientes. La brecha digital, es la desigualdad que hay entre las personas que tienen acceso a las tecnologías y las que no tienen esa posibilidad, generalmente suele producirse en los países subdesarrollados como por ejemplo África o Tailandia. 

Debemos tener muy en cuenta que nuestros futuros alumnos nacen en una era de la tecnología. O dicho de otra manera, "nacen con las tecnologías de bajo del brazo". Y tristemente por el contrario hay niños que no tienen estos privilegios y oportunidades. 

Por otro lado hablaron de LA ESCUELA 2.0, la cual es un proyecto de integración de las TIC's con la finalidad de desarrollar las aulas digitales en el siglo XXI. 

1. Unas aulas digitales dotadas de recursos tecnologícos,
2. Posibilidad de acceder a Internet. 
3. Favorece la formación de profesorado, 
4. Genera y facilita el acceso a de materiales 
5. Implicación de alumnos/as y a sus familias con la escuela.

Se pueden encontrar diferencias entre la escuela 1.0 y 2.0. 

ESCUELA 1.0

1. Pensamiento tradicional
2. Apuntes, libretas, libros..
3. El maestro se limita a transmitir información
4. Exámenes en papel y técnica de memorización

ESCUELA 2.0

1. Pensamiento creativo
2. Ordenadores, pizarras digitales, tablets...
3. Interacción maestro y alumno
4. Se aprende a través de la investigación
5. Materiales en la nube
6. Centros educativos con su propia web.

Hay que tener presente que la escuela 2.0 no está tan alejada de la 1.0, sino que es un tipo de mejora de esta. 

Los aprendizajes colaborativo y distributivo son una de las características de la Escuela 2.0. Y más exactamente el colaborativo es una de las bases de la Educación Infantil.  

1. En el aprendizaje colaborativo, el grupo tiene que construir entre todos la información que van a transmitir a los demás, comprometiéndose cada uno de los componentes, además de aceptar cada crítica para que el trabajo sea mejor. También gracias al desarrollo del aprendizaje colaborativo se desarrollan habilidades interpersonales. 
2. El aprendizaje distributivo, la enseñanza se centra en una persona. Se ofrecen cursos de educación a distancia o cursos en linea.

Además, podemos encontrar dos tipos de comunicación:

- La comunicación sincrónica: se caracteriza por intercambiar datos o información de manera instantánea como por ejemplo: Twitter, Whatsapp, Facebook...

- La comunicación asincrónica: Cuando la información no llega al destinatario a tiempo real. 


Finalmente se habló del papel de las TIC's. 

a) Se puede acceder a todo tipo de información a través de ellas.
b) Canales comunicativos para el aprendizaje
c) La colaboración es un método pedagógico
d) Ya no se memoriza, ahora se aprende a través de juegos utilizando las nuevas teconologías
e) Gestionamiento del centro  
f) Facilita las evaluaciones
g) Uso didáctico para facilitar la enseñanza-aprendizaje.
h) Relación entre docentes y padres. 


Como conclusión, después de la exposición de mis compañeras, y la explicación del tema, he podido observar y concienciarme sobre la importancia de las TIC's y su utilización en el aula. Y a pesar de que tiene algunos inconvenientes, sus ventajas y aportes son mayores. Se debe tener en cuenta que hay que saber utilizar de manera adecuada esta nueva forma de aprender, ya que pueden haber fallos. Y para ello la escuela 1.0 tiene que estar confabulada con la 2.0. En pocas palabras, la sociedad progresa y hay que dar a los más pequeños la posibilidad de conocer las nuevas tecnologías, de bañarse de todos los conocimientos que puedan encontrar, que les dotará de muchas experiencias favorables para su futuro.

A continuación aportaré una web que nos proporcionó nuestra profesora y que es muy interesante, ya que habla sobre el tema tratado las TIC's.

http://www.educacontic.es/