TEMA 14 LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN, LA COMUNICACIÓN Y LA INCLUSIÓN EDUCATIVA.

Para comenzar, debemos saber que se han de conocer las barreras que existen en las tic y las tecnologías de apoyo, y tener en cuenta que nuestra tarea como docente es dar respuesta a las dudas y necesidades de los alumnos.

Como ya sabemos, las Tics son un conjunto de tecnologías desarrolladas para enviar, compartir o procesar información de diferentes sitios. Además, ayudan dar respuesta a las necesidades educativas de los alumnos, permitiendo la inclusión en el aula. Y el papel de las administraciones educativas también deben garantizar el máximo apoyo a los niños.

BARRERAS DE ACCESO

Existen dos barreras de acceso importantes, como lo son la económica y la social.

➦Económica como por ejemplo es el ordenador, este debe estar adaptado para las necesidades de cada niño.  Es indispensable tener un hardware específico para los niños que tiene algunas dificultades de aprendizaje.

➦Social, no basta solo con tener un ordenador, la información de la red debe estar actualizada y además ha de ser adecuada para la educación.

➦Adaptaciones de un hardware específico:

• Ratones de boca
• ratón controlado con botones
• Con sensores ópticos
• Teclado amplio y reducido

➦ Adaptaciones de un software especial 

• Windows con coste
• Apple sin coste
• Linux ofrece proyectos que facilitan el acceso de personas con discapacidad,

Otros tipos de barreras.

- Curriculares

-Metodologías

-Actitudinales

-Administrativas

También son importantes las tecnologías de apoyo, donde las compañeras comparten el lema:

"Necesaria para algunos pero buena para todos"

ÁREAS HA TRATAR 

Las 4 áreas que se han de trabajar con el alumno son:

Y otro punto también que me ha parecido de gran relevancia es el de  LAS TIC EN LA FAMILIA.

1.  Donde se debe poner el ordenador cuando los niños son pequeños, ponerlo en un sitio publico para todos donde la familia pase tiempo, estudio o salon
2.  Si se les quita el acceso a Internet se les puede restringir sus intereses.
3. Se les ha de enseñar todos beneficios que pueden sacar de Internet.

ADVERTENCIAS AL USO DE INTERNET

- Primaria:Se puede actuar ante los problemas antes incluso de que surjan. Por ejemplo charlas donde se les enseña a los padres los problemas que puede traer las nuevas tecnologías.

- Secundaria: Cuando aún están en las etapas iniciales y pueden desaparecer por completo o en gran parte

- Terciaria Cuando el problema ya está instalado y lo único que se puede hacer es frenar su desarrollo, y/o futuras consecuencias. Por ejemplo cuando los niños son mayores y no saben como parar.

RECURSOS 

• Tiching

• Juegos gratuitos

• Recursos inclusivos

• Blog Accesibilidad en la Web

• Enablemart: venta de material didáctico

En conclusión, este tema creo que ha sido de gran utilidad porque como futuros maestros debemos tener presente que siempre debemos enseñar desde la diversidad y con una perspectiva inclusiva, y que nuestro principal objetivo es dar y brindar apoyo a todos pero sobretodo a aquellos niños que mas lo necesite. Para ello, debemos utilizar todas las herramientas que podamos encontrar y en al ámbito tecnológico, se pueden utilizar muchas herramientas que harán que los niños que dificultades aprendan muchos conocimientos al igual que sus compañeros. 

TEMA 13: OBJETOS DE APRENDIZAJE Y LICENCIAS EN INTERNET.

Este tema habla sobre los aspectos que debemos tener en cuenta a la hora de subir o descargar información, libros, imágenes o programas de Internet entre otros.

OBJETOS DE APRENDIZAJE

LICENCIAS EN INTERNET

Finalmente, este tema, creo que es de vital importancia porque debemos conocer todos los tipos de permisos que existen en la red, ya que para nosotros podernos descargar o compartir material como maestros es un aspecto de cuidado, para así poder tener un uso de las Tic de manera adecuada. 

PODCAST

A continuación, adjunto el Podcast que hicimos mi grupo de clase sobre el cuento La Bella Durmiente


WhatsApp Audio 2016-12-04 at 19.27.59.mpeg

TEMA 12: LA UTILIZACION DE LAS REDES SOCIALES DESDE UNA PERPECTIVA EDUCATIVA

En esta entrada, compartiré  la presentación que hicimos nuestros compañeros y yo en la sesión del pasado martes 15 de noviembre, en el que hablamos de la utilización de las redes sociales, de qué son y de cómo podríamos utilizarlas en la Educación Infantil. 

TEMA 11: INTERNET APLICADO A LA EDUCACIÓN: WEBQUEST,BLOG Y WIKI

INTRODUCCIÓN

En las aulas de hoy en día exiten 3 aspectos fundamentles.
1. Internet
2. Importancia al proceso del alumno
3. Elaboración de los materiales educativos propios

WEBQUEST

Modelo didáctico que consiste en una investigación guiada.

TIPOS DE WEBQUEST

1. Miniquest: Versión reducida, planificada para una sesión.
2. Blogquest: Se integra el uso de los blogs
3. Tubequest: Basada en el visionado de vídeos de YouTube
4 .Earthquest: De carácter geointeractivo, basada en viajes virtuales utilizando Gogle Earth.
5. Foquest/Mapquest: Contextualizada en un escenario geográfico donde se utilizan mapas digitales.


ESTRUCTURA WEBQUEST

Introducción: Planteamiento general.
Tarea: Lo que se debe elaborar.
Proceso: Indica las actividades y tareas que se deben realizar.
Evaluación: Aspectos que se evaluarán y cómo se evaluarán.
Conclusión: Reflexiones finales.


USO EDUCATIVO

-Supone una forma de explotación didáctica de Internet.
-Se plantean tareas donde los recursos están en la red.
-El alumno trabaja de manera autónoma construyendo conocimiento, mientras sigue unas indicaciones del docente.
-Se suele trabajar en grupo, promoviendo el aprendizaje colaborativo.
-Fomenta las competencias derivadas del uso de Internet.


CARACTERÍSTICAS

• Tarea atractiva y motivadora
• Estrategia didáctica
• Cooperación
• Se aprovecha el tiempo del alumno
• La tarea es la parte mas importante
• Distintos tipos de tarea (de creación, de toma de decisiones, de hacer predicciones, de diseño y de análisis).

LA CAZA DEL TESORO

Donde el alumno utiliza los recursos de Internet para responder a las preguntas que le da la profesora. La actividad finaliza con una pregunta final en la que deberán utilizar todos los conocimientos adquiridos anteriormente.

PROCESO LA CAZA DEL TESORO

1. Introducción: Descripción de la tarea e instrucciones del trabajo
2. Preguntas: Recogen lo que queremos que el alumno aprenda.
3. Recursos: Lista con sitios web que les pueden servir.
4. La gran pregunta: los alumnos deben contestarla con sus conocimientos adquiridos en esta tarea, ya que su respuesta exacta no se encuentra en ninguna web proporcionada como recurso.

OBJETIVO DE LA WEBQUEST Y LA CAZA DEL TESORO

- Promover que el alumnado adquiera conocimientos sobre un tema.

WIKI

-Es una página web que permite a sus usuarios modificar o crear si contenido de manera rápida y sencilla. 
-Permite acceder a una gran cantidad de información
-Se ha de ser consciente de que no toda la información de las wikis puede ser errónea
-Eduwiki se utiliza en la educación ( entre alumnos, alumnos- profesor, profesores)

CARACTERÍTICAS

1.Cualquiera puede cambiar el contenido
2. Utilizan marcadores de hipertexto simplificados.
3. el contenido está permanentemente en construcción y se prescinde del ego autoral.
4. Están ordenadas cronológicamente.
5. Puede ser personal, pero va a estar siempre abierta a colaboraciones.
6. Las Wikifarms, son aquellas que alojar Wikis de diferentes características.
7. Efectiva en el ámbito educativo.


UDO EDUCATIVO

• Periódicos o revistas
• Cuadernos de clase
• Temas de asignatura
• Trabajos colectivos
• Diccionarios

BLOG

Sitio web de tipo diario personal, se suben de manera cronológica, los lectores pueden añadir comentarios
Origen:
-Primer genero nativo de la web.
-Los primeros Blogs eran componentes actualizados de sitios web comunes.
-Ganaron popularidad en 1999.

ESTRUCTURA

Las más comunes son entradas o artículos, suelen contener el titulo, la fecha de publicación.
1.Entradas o artículos
2.Categorías o etiquetas
3.Información sobre el autor
4.Gadgets o Widgets
5.Soporte multiusuario, datos estadísticos, etc...

USO EDUCATIVO

• Como herramienta de gestión del conocimiento.
• Como espacio web destinado a las reflexiones del alumnado sobre su aprendizaje.
• Como red de aprendizaje.

TIPOS

1. Blogs de profesores.
2. Blogs de centros educativos.
3. Blogs de alumnos y Blogs de aula.
4. Blogs de asesoramiento y formación.
5. Blogs de asociaciones y familias.
6. Blogs de reflexión educativa.



RAZONES PARA TENER UN BLOG DE AULA

PROGRAMAS PARA CREAR BLOGS

-Squarespace

 -Livejournal

-Blogger

-Wordpress

CURIOSIDADES SOBRE LOS BLOGS

• La mayoría de los visitantes duran no más de 5 segundos.
• Se crean aproximadamente 120.000 Blogs al día.
• Prácticamente el 95% de los Blogs están abandonados.
• En 2005 habían al rededor de 100 millones de Blogs. Hoy en día se ha multiplicado. 

CONCLUSION
Es muy importante utilizar todos estos recursos, ya que nos pueden ayudar a mejorar la calidad de las clases. Es muy interesante el uso de estas herramientas como los Webquest, las Wikis o los Blogs, en el ámbito educativo, que quizás desconocíamos, pero que debemos explotar para la mejor relación de enseñanza y aprendizaje de nuestros futuros alumnos y alumnas.

Ejemplo de Webquest
Como tarea para esta sesión nuestra profesora Irene nos ha pedido un ejemplo de Webquest, la Webquest que he encontrado me ha parecido muy interesante para trabajar las frutas con los niños de Educación Infantil.

http://webquest.ub.edu/site/218-el-m-on-magic-de-les-fruites/indice/

TEMA 10: INTERNET COMO MEDIO DE COMUNICACIÓN, INFORMACIÓN Y APRENDIZAJE

INTRODUCCIÓN
¿Que es Internet?
Es un conjunto de redes es una red informática que se utiliza a nivel mundial y se transmite a través de la linea telefónica, y generalmente se utiliza para transmitir información.
Relación de Internet con Educación Infantil aparece cuando se incrementa las tics en las aulas, proyectores pizarras, ordenadores.

VENTAJAS E INCONVENIENTES
Ventajas: conectarse con otra gente, intercambiar conocimientos, nuevas formas de aprendizaje, fomentan la creatividad, mayor ahorro al entregar por correo y no se gasta papel, mucha información de lo que quieras saber.

Inconvenientes:  a veces la información es errónea, contenidos que a veces no es agradable, dependencia desde pequeños a mayores, alcance de los niños contenidos poco apropiados, muchas veces se realiza un mal uso.

CONCEPTO WEB 2.0
Muchas redes en las que se comparte información.
-Expresarse crear y publicar.
-Publicar y buscar información.
-Crear y descargar información.

INTERNET COMO RECURSO PARA LA INFORMÁTICA
- Lectura: son paginas que sirven para la obtención de información
- Lectura escritura: son páginas en las que además de obtener información se tiene la posibilidad de compartir información al resto de usuarios.

Hoy en día no solo proporciona información además existen aplicaciones que permiten crear, publicar y compartir.

Redes sociales:

INTERNET COMO RECURSO DE APRENDIZAJE

Tenemos 3 métodos:



E-Learning: Proceso interesante que se lleva acabo a través de Internet,

Ventajas	Inconvenientes
La formación de un número de personas	El profesor necesita conocimientos básicos
Formación flexible	Preparación del material
Estimulación al alumno	El alumno puede trabajar en solitario
Inmediatez de la búsqueda de información	Disminuye la calidad de la formación
Inmediatez de la búsqueda de información
Comunicación más rápida

B-learning: Se combina el aprendizaje presencial y el linea. El profesor decide si se da la teoría presencial o vía Internet o si hacer los ejercicios en clase o vía on-line.

Ventajas	Inconvenientes
Aumenta el interés	Riesgo en primeras experiencias
Promueve el pensamiento crítico	Curvas de aprendizaje variadas
Mejora el rendimiento académico	Dependencia de la estructura
Promueve la comunicación	Riesgo de una percepción de informalidad
Desarrollo destrezas de autodescubimiento
Estimula el uso del lenguaje

M- Learning: Se caracteriza por ser un conjunto de practicas y pedagogías de enseñanza y aprendizaje, mediante tecnología móvil,con lo cual posee mayor libertad y flexibilidad de aprendizaje.

Ventajas	Inconvenientes
Ayuda identificar las áreas en las que los niños necesitan más ayudas	Pantallas pequeñas
Proporciona actividades extracurriculares	Pocas aplicaciones educativas
Enriquece los cursos convencionales	Dificultades para instalar y usar
Ayuda a los estudiantes en su formación	Determinados software

COMUNIDADES DE APRENDIZAJE
Plataformas donde se alijan redes sociales que han sido creadas con fines educativos frente a otras que han sido creadas para un uso general.

Vídeos conferencias: posibilidad de vernos con otras personas, aprendizaje a distancia
3 tipos
⇒Vídeo conferencia de reunión, 
⇒Videoconferencia de escritorio
⇒Videoconferencia,( alumnos en contacto con otros alumnos)

CONCLUSIÓN:
El Internet es indispensable para la educación actual, hay que tener un uso moderado, además debemos tener en cuenta que hay contenido que no son adecuados para los niños, y además debemos tratar de sacar el mejor partido a esta herramienta que está tan presente en el día a día de las personas.

TEMA 9:EL VIDEO EN LA ENSEÑANZA

Introducción:
1. El vídeo en la enseñanza y la formación: es una serie de fotogramas y sonidos que se unen y reconstruyen una escena original.

Pros y contras

Pros:
-Facilidad de manejo (portátil, cámara, móvil...)
- Trabajo colectivos
- Desarrollo de la sensibilidad
- Favorece el uso activo y participación
- Sintetización de la información

Contras:
- pasividad del alumnado al no realizar actividades no motivadoras
- diferentes formatos y funciones
- mucho trabajo de preparación
- coste económico

Funciones del vídeo en los procesos educativos

- Trasmitir información
- Instrumentos motivador
- Instrumento del conocimiento
- Medio de formación y perfeccionamiento docente
- Medio de expresión
- Instrumento de evaluación


Integración didáctica

¿Como elegir un buen vídeo?
- Adecuada duración.
- Buena conexión a Internet.
- Saber seleccionar las escenas.
- Un momento adecuado.
- Buena Edición y formato.

El papel del profesor 
⇒ Conocer los recursos y funciones e las tics
⇒ Ser capaz de diseñar nuevos recursos para utilizar en el aula
⇒ Guiar el proceses de enseñanza aprendizaje a través de las tic.

Recursos:
- Movie maker
- MozillaPopcornMAker
- Wevideo

Lo podemos utilizar para:
-Introducir un tema
-Dar instrucciones y dejarlas siempre disponibles
-Ofrecer nuevas herramientas
-Probar la metodología Flipped Classroom

Flipped classroom es un modelo pedagógico en el que los niños hacen las actividades, y en las escuelas verán el vídeo con la explicación que el profesor les proporcionara.

Propuesta del grupo

El vídeo Viajero
Objetivos:Cada semana un niño se grabara y al final de curso se tendrá un vídeo con todos los cortometrajes de los niños y todos tendrán una copia, es muy motivador para los niños y además se necesita colaboración de los niños.

¿Que hacer después de poner un vídeo en clase?

En conclusión es muy motivador, y ademas se ha de tener un cambio de actitud por parte de los profesores es un recurso educativo muy bueno pero para que esto sea así se ha de tener la colaboración de los padres y los profesores.

TEMA 8. LA UTILIZACIÓN EDUCATIVA DEL SONIDO. LOS PODCAST

INTRODUCION:
Cronología
-1969 Primera concienciación de computadores
-1991 Primer servidor web
-1995 Primera radio por Internet a tiempo completo
-2004 El Podcasting

¿QUÉ SON LOS PODCAST?

• Son las radios de la era digital
• Parecidos a un blog pero de manera hablada o grabada.
• Son una ventana abierta a la investigación sobre las nuevas tecnologías y su aplicación

COMO CREAR UN PODCAST
1)grabar contenido
2)traducir archivo a Mp3
3)subir archivo a servidor de Internet


1. Contenido( esquema, resumen..)
2. Micrófono
3. Grabación( grabar, editar y montar. (Audacity)
4. Publicación

PROGRAMAS QUE PODEMOS USAR
 Audacity   ⇒    Podemos usar cualquier herramienta con conexión a Internet


APLICACIÓN PRÁCTICA EN EL AULA
- De forma grupal
- De forma individual
- En pequeños grupos
- Aprovechando momentos de diversión.


- No clases presenciales, ya que el docente puede grabar la sesión y subirlo a la red.
Es una competencia lingüística y social, además es una forma de aprender a aprender, favorece la autonomía e iniciativa personal, y también con esta herramienta  se está tratando la información y competencia digital.

POSIBILIDADES
➤Tema: con respecto al proyecto digital, como refuerzo y/o intereses de los alumnos

➤Redactar un guión: que tofos los alumnos aporten ideas, pensar y planificamos que vamos a decir cada uno.

➤Ensayar la grabación: competencia comunicativa

➤Grabamos nuestro audio


APLICACIÓN PRÁCTICA
Actividad 1:
Objetivo: conocer el mundo animal en 4 sesiones
 1- Introducimos tema
 2- Dibujamos
 3- Aprendemos la canción
 4- Podcast

Actividad 2:
Objetivo: Aprender las tic como objetivo durara todo el curso 
las tareas serán: 
tarea 1: Escuchar el poscast y seguir la lectura en el libro.
tarea 2: Practicar durante todo el año.
tarea 3: Realizar un podcast.

VENTAJAS:
-Son sencillos.
-Tecnología con movilidad.
-Software gratis.
-Aumenta la motivación.
-Desarrollar en conocimiento de las TIC.
-Ayuda a cambiar la metodología.
-Desarrolla la imaginación.

DESVENTAJAS:
-Posible aislamiento escolar.
-Tiempo de preparación es abundante.
-Desconocimiento de las tic.
-Dificultad de trabajo en grandes grupos.
-Aplicación real en el aula de infantil.


Conclusiones: Debemos saber que los PODCAST son una buena herramienta siempre y cuando la utilicemos con control, sin excederse. Hay que integrar las tic en el aula pero sin pasarse, y además debemos tener en cuenta que lo más conveniente es planificar las actividades antes de llevarlas al aula. 

TEMA 7: LA INCORPORACIÓN A LOS ESCENARIOS EDUCATIVOS DE LA PIZARRA DIGITAL.

Introducción:
El tema se basara en el paso de la pizarra tradicional a la digital. Sus diferencias y sus ventajas y desventajas.

Los objetivos serán:
1.Entender la diferencia entre pizarra digital y pizarra digital interactiva.
2.Definir cual es mas adecuada para su uso didáctico en las aulas de infantil.
3.Comprendes sus ventajas, desventajas y funcionamiento.
4. Servir de inspiración para su uso didáctico.
5. Formar a futuros/as maestros/as.


De la pizarra tradicional a la pizarra digital
Las dos supusieron un cambio para la educación, aunque cada una con sus características, destacando el gran aporte tecnológico y didáctico de la pizarra digital. Y un cambio de mentalidad por parte de los profesores.


Diferencias entre Pizarra Digital y Pizarra Digital Interactiva.
Definición Pizarra Digital: Sistema tecnológico integrado por ser un ordenador y videoproyector
Interacciones posibles mediante el ratón, teclado y mando.

Definición Pizarra Digital Interactiva: Sistema tecnológico, básicamente integrado por un ordenador, un vídeoproyector y un dispositivo de control de puntero, el cual permite proyectar en una superficie interactiva contenidos digitales en un formato idóneo para visualización en nuestra aula.

Se interacciona con:
- Un ordenador con conexión a Internet.
- Una pizarra blanca que integre el dispositivo de control de puntero, o una normal con un dispositivo PDI portátil.
- Un vídeoproyector, fijo en el techo o integrado en la parte de arriba de una pizarra blanca.



Ventajas y desventajas
-Ventajas (Interés de los niños, motivación en el aula, explicaciones mas amenas, interáctuar desde ella, trabajos colaborativos, búsqueda en Internet de manera instantánea)

-Desventajas ( infraestructura necesaria, motivación para aprender, formación necesaria, direccion de centro, mayor tiempo para preparar la clase)

Funcionamiento
Circuito cerrado
1. Pizarra- ordenador
2. ordenador- proyector
3. proyector- pizarra

3 Tipos de PDI
-Membrana resistente: colegios desarrollados, buen nivel económico, se pueden utilizar los dedos y rotulador, movimiento seguido, las coordenadas coinciden: pizarra-ordenador)

-Electromagnética la que primero se incorporo al aula generalmente, necesita un rotulador especial, con un campo magnético.

- Ultrasonidos-infrarrojos: marcador-pizarra-señal ultrasónica y otra infrarroja=sincronismo, dos receptores colocados en la superficie de la proyección, pizarras de cualquier material, utilizadas por eBeam y MIMIO.

Uso Didáctico
Tipos de organizacion:
-PDI COMPARTIDA: Su uso es compartido y 1 o 3 horas máximo a la semana por aula.
-PDI FIJA: Su uso sera limitado, se utiliza pizarra de aula, actividades grupales en pequeños grupos y por parejas, y se puede utilizar en las rutinas o rincones. 


Aplicaciones para usar PDI
- Jclic
- Edu365Cat
-GENMAGIC 
-PEQUETIC 

La formación del docente
Los docentes deben estar en continua formación y tener una actitud positiva frente a las nuevas tecnologías. Ya que existen docentes que quieren seguir enseñando de forma tradicional y hay que tratar cambiar esa actitud.
Existen una series de cursos para formarse de dos maneras:
- A distancia.
- En centros escolares, presenciales o semipresenciales.

Conclusión
Para finalizar se destaca que se necesita un cambio de actitud por parte de los docentes para poder conseguir un desarrollo de la enseñanza y aprendizaje basado en las nuevas tecnologías de manera íntegra. Además hay que destacar la gran diferencia entre pizarra tradicional y digital, es que con la digital se interactúa, se da gran importancia al trabajo cooperativo, y una de las bases es el interés y la motivación de los alumnos.
Y además hay que resaltar una entre los 3 tipos de pizarras digitales:
La ultrasonido, es súper sensible y falla muy fácilmente.
La electromagnética, el rotulador falla  
La mejor es la membrana resistente.


La tarea que nos ha mandado en esta sesión nuestra profesora, es buscar un vídeo internacional, donde se vea como se utiliza la  pizarra digital en Educación Infantil. 
El cual Adjunto a continuación.

TEMA 6 LA IMAGEN FIJA EN LA ENSEÑANZA

Introducción:
La imagen es una cosa que siempre ha estado presente en el proceso de enseñanza aprendizaje. Profesor y el alumnos están al alcance de realizar un mural, un póster o una fotonovela.
Proceso de diseño:
1. Planificacion
2. Busqueda
3. Dieseño y publicacion
4. Evaluación

Mural multimedia: Glogster
-Es un programa que sirve para crear murales en formato digital. Permite adjuntar imágenes, gráficos, sonido, animaciones, etc...
-Existen dos tipos: Para todo el público(Glogster) y para uso educativo (Glogster Edu).

Ventajas:
-Facilidad de uso, 
-Todas las herramientas tienen descripción de cómo funcionan.
-Formato digital
-Carácter en linea, compartir nuestro mural con otras personas.

Utilización en el aula
En el aula es una herramienta de apoyo, para realizar tareas como:
- Exposición.
- Promocionar lecturas y películas.
- Presentación del resultado de un trabajo.
- Para anuncios.

Y para finalizar este apartado, nos enseñan como se crea el glogster, que es mediante un registro.
Además nos culturizan, diciéndonos que se le dice Glog al mural y Gloger a quien lo crea.


Poster multimedia: Wizard
Es una aplicación en linea que permite crear un póster de carácter digital y pueden utilizarlo tanto lo maestros como los alumnos.

Ventajas
1. Fáciles de realizar para los maestros.
2. Intuitivos de crear.
3. Aplicaciones didácticas para todas las asignaturas.
4. Motivador para los alumnos.

Utilización en el aula
1. Como apoyo o soporte para enseñar conocimientos.
2. Facilitación.
3. Como material de apoyo 

¿Cómo se crea?: 
1. Crear cuenta. 
2. Rellenar una Worksheet.
3. Código de acceso.
4. Crear carpeta e incluir alumnos.
5. Para crear el póster se deben seguir 5 pasos (encabezanmiento y cuerpo, contenido, links ademas de fuentes y colores).
6. Publicar.

La Fotonovela
-Contar una historia mediante imágenes textos, sonidos, dibujos o pequeños diálogos.
-Aporta originalidad a un formato que une imágenes y textos.

Caracteristicas:
-Fotograma, 
-Tamaño y formato
-El mensaje verbal

Uso en el aula:
Lo utilizariamos en infantil porque es facil de utilizar y es muy adecuado si estamos trabajando con proyectos.
Además si lo ayudan a realizar los alumnos, conseguimos un enfoque significativo y motivación.

¿Cómo se crea?
- Cámara
- Ordenador

Aplicaciones para crear la fotonovela son: 
-Bubblr: Flickr
-Homman 
-Impress  
-Power point

En conclusión en la actualidad se están integrando las tics, estas mejoran la manera de enseñanza-aprendizaje. Además de que es muy importante su optima utilización por parte de los maestros. ya que de ellos depende en gran medida su eficacia. También tienen grandes beneficios y desventajas. En el vídeo que nos proporcionan nuestras compañeras en la presentación se ven desventajas como lo es ser utilizadas para la violencia, el bulling, dejar de prestar atención a los más pequeños por estar pendiente de un aparato , creación e influencia de estereotipos,  el morbo de grabar cualquier accidente o suceso grave, en vez de ayudar...

Como deberes, en esta sesión nuestra profesora nos ha pedido poner un ejemplo de: Glogster, Fotonovela e Infografía.

Glogster 
http://www.glogster.com/raquel20/las-frutas/g-6l6gp88t287qsks01541va0

Infografía
http://infoprevencion.com/infografia-8-consejos-para-la-seguridad-infantil-en-internet/

TEMA 5 LA INFORMATICA Y LOS MULTIMEDIA: SU UTILIZACION EN INFANTIL

Como objetivo principal de este tema, nuestras compañeras nos dicen que es el concienciar cuanto antes la utilización multimedia y la informática en Educación Infantil.

A continuación nos muestran un pequeño fragmento de un vídeo, el cual nos quiere transmitir que no hay edad para empezar en las nuevas tecnologías. El colegio infantil Gloria Fuertes, es el primero de Gijón en utilizar las Tic's, se puede ver una clase en la que todos están utilizando una tablet, la maestra explica que es una transición, que ocurre de llevar libretas y libros a llevar estas nuevas tecnologías.

La informática:
-Educa.
-Adapta.
-Diseña. 

Los multimedia:
-Evolución.
-Sistemas Informáticos.
-Multimedia Interactivos.
- Interacción.

La multimedia educativa combina las posibilidades de diversos medios de comunicación interconectados y controlados mediante herramientas digitales para lograr un propósito común y facilitar el proceso de Enseñanza-Aprendizaje.

Cualidades de los multimedia
-Interactividad
-Ramificacion 
-Transparencia
-Navegación

Clasificación de los multimedia:
1) Tutorial: programas que tutorizan el trabajo de los añumnos, con el objetivo que aprendan y refuercen sus conocimientos o habilidades.
2) Bases de datos: facilitan la exploración de datos y consulta selectiva.
3) Simuladores: facilitan la exploraciñon y modificación.
4) Constructores: facilitación de elemntos simples para que puedan construir unos más complejos.
5)Herramienta: Para realizar ciertos trabajos como por ejemplo: escribir, organizar, calcular, dibujar...

La informática y las TIC's, ¿Fin o medio?

a)Como fin: sensibilizar con las nuevas tecnologías y adquirir conocimientos útiles para la formación. Es decir son un objeto de estudio.

b) Como medio: utilizar la información y las Tic's como herramienta para el aprendizaje (instrumento didáctico)

Aspectos a considerar para su utilizacion:
- Organizacion: grupos reduciodos, gran visibilidad, seguridad accesibilidad
- Método; trabajo en equipo tiempo: uso del teclado y ratón, Desarrollar creatividad, aprendizaje activo y descubrimiento
- Docente: sin reciclar, no tiene la capacidad para manejar tics, aprendizaje tradicional deciden no utilizarlas, los innovadores innovan y trabajan con nuevas tecnologías.

Tienen en común, que deben estimular al alumno y facilitar conocimientos, diseñar actividades para que aprendan

SOFTWARE EDUCATIVO: Herramienta Pedagógica

FUNCIONES EL SOFTWARE EDUCATIVO
1) Funcion instructiva
2) Infotmatica
3) Motivadora
4) Evaluadora
5) Invertigadora
6) Lúdica
7) Innovadora


Y a continuación nos presentan una herramienta que nos puede permitir crear actividades educativas multimedia para que podamos utilizarla en clase con nuestros alumnos.
Encontramos actividades como mapas, adivinanzas, crucigramas, sopa de letras, etc...

Como conclusión: son beneficiosas, pero sin olvidar de hacer un uso responsable, la sociedad se encuentra en una evolución continua y debemos adaptarnos a ellas de manera correcta y beneficiosa.

Finalmente, como deberes, nuestra profesora nos ha pedido que describamos como sería nuestra aula digital.
Nos encontramos en un aula de 3 años, con una ratio de 20 niños, es la clase de las mariquitas. 
Contamos con materiales como:
-Pizarra digital
-Pizarra
-10 tables
- Ordenador

Bueno como hemos podido observar contamos con unos buenos recursos, y las distintas herramientas las utilizaríamos de diferentes formas:
1) La pizarra digital la podríamos utilizar para hacer actividades como pasar lista, juegos grupales, lecto-escritura, matemáticas, para ver contenidos audiovisuales, etc.
2) Las tablets se utilizarían para hacer actividades, juegos en parejas..
3) El ordenador, se utilizaría cuando fuese la hora de los rincones y por tanto lo utilizarían un grupo reducido de niños.

TEMA 4. INTEGRACIÓN DE LAS TICS EN EDUCACIÓN INFANTIL. Desarrollo curricular y Aulas Digitales en Educación Infantil

Introducción: Se ha hablado de la Era Digital, del acceso Internet, y que anteriormente lo que decían los profesores era nuestra única fuente de referencia, independientemente de si fuese verdadera aquella información que se nos proporcionaba. En cambio, hoy en día, con la facilidad que hay de acceder a la red se puede verificar o  complementar esa información.

A pesar de ello, en España hay un poco de retraso en cuanto al tema de la innovación, ya que se ha ido implantando estos medios de aprendizaje de manera muy lenta. 

Cambios en la manera de ver las tecnologías:
- Generalmente los profesores han utilizado las tecnologías muy poco.
- Actualmente es diferente.
- Un nuevo modelo de sociedad.
- Cambios de tecnologías de la información y la comunicación.

Cambios en los profesores:
-El profesor pasa de ser la fuente principal de información.
-Se convierte en el facilitador de aprendizaje, colaborador, tutor y guía.
- Deben tener nuevas habilidades comunicativas.
- Deben tener un predominio de la función de tutorías.
- Deben tener un cambio de actitud.

Cambios en los alumnos:
-La finalidad del alumno es alcanzar objetivos propuestos.
-Los alumnos deberán desarrollar algunas capacidades para llevar a cabo una acción de        telecomunicación.
- Un aprendizaje autónomo, enfrentándose en solitario a los contenidos del curso.
- Un aprendizaje autorregulado, velando por el cumplimiento de un plan de trabajo.
- Un aprendizaje colaborativo, siendo capaz de comunicarse, para llegar a acuerdos, con el    profesorado y con sus compañeros.

Integración de las tic en el aula
Algunos principios son:
-Aprendizaje depende de las estrategias y técnicas
-Alumno ser consciente que se le presenta y de la forma que le es presentada
-No hay medios mejores que otros, sino que cada uno es especifico para una cosa.


NO BASTA CON INCORPORAR LA TECNOLOGÍA AL CENTRO, SINO QUE TAMBIÉN NOS INTERESA SABER CÓMO Y CUÁNDO INTEGRARLA.

Es necesario que se produzca la integración curricular de las medios desencadenando una formación del profesorado que garantice el uso didáctico de las tecnologías, así se integraran todos los niveles en el proceso enseñanza-aprendizaje.

Marco normativo
Basado en la Loe
Competencia propuestas por la UE
-Educación Infantil: Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión.
-Educación Primaria: Iniciarse en la utilización de las tic desarrollando espíritu critico ante los mensajes que reciben y elaboran.
- Establecido en el Curriculum

Modelos organizativos y curriculares:
-Talleres y rincones
-Departamento de actividades complementarias y extraescolares
-Centros de recursos

PLAN TIC

Para concluir el tema, se ha comentado que es muy importante el Internet en el aula, además de que se ha de tener presente que las TIC's son medios y no fines, que son herramientas para mejorar nuestras clases. Y que tengamos los mejores aparatos electrónicos en nuestra clase, no significa que tengamos la clase "10", además de ellos hay que darles un adecuado uso. También, suponen cambios de organización en el centro, y que los beneficios pueden ser muchos ya que se aprende mejor viendo y experimentando que escribiendo y leyendo solamente. 

Tema 3. LA COMPETENCIA DIGITAL DE LOS ALUMNOS EN EDUCACIÓN INFANTIL

Para introducir este tema, nuestras compañeras han usado un vídeo, en el que se pueden observar muchísimas imágenes, todas ellas mostrándonos una idea un poco negativa de esta nueva era. Pero lo han hecho para concienciarnos de que un mal uso, o uso excesivo  puede ser perjudicial y se ha detener muy en cuenta, ya que seremos unos modelos para nuestros alumnos e incluso nuestros hijos.

La Generación Net o Nativos Digitales, es en la que nos encontramos y se refiere generalmente a todas las personas que se han educado utilizando los medios digitales, desde ordenadores, tablets, móviles...
Sus principales características son:
-Atracción por las nuevas tecnologías sin medida
-Se entretienen y comunican con ellas
-Apetito por lo nuevo
-Gran número de horas al frente de estas nuevas tecnologías
-Amantes de la velocidad en la descarga.
-Gran facilidad para moverse por la red

A continuación nuestras compañeras han hablado de la ALFABETIZACIÓN DIGITAL.
He encontrado una presentación, que lo explica muy bien, en el siguiente enlace.
http://es.slideshare.net/ainara14/alfabetizacion-digital-11975220

Rol del alumno
1. Es el eje central del proceso educativo
2. Gracias a esta competencia conocen, interactuan, colaboran y comparten de manera rápida con todos sus compañeros
3. Motivación, es muy importante ya que provoca necesidad de informarse...


Herramientas 2.0 son un vehículo para que los alumnos desarrollen un aprendizaje basado en la creatividad y de manera efectiva.

Algunos contenidos y objetivos del currículum relacionados con la competencia digital.
- Posibilitar un aprendizaje individualizado.
- Desarrollar la autonomía en el trabajo y en el juego.
-Sentar las bases de una educación tecnológica.
-Desarrollar la orientación espacial.
-Interiorizar las normas de funcionamiento del aula.
-Manejar los problemas propuestos siguiendo una secuencia correcta.
-Reconocer el ordenador como un elemento cotidiano.
-Conocer y poner en prácticas las normas básicas de funcionamiento del ordenador.

Contenidos relacionados con la competencia digital
-Lenguaje audio visual, iniciación en el uso de elementos tecnológicos
-Acercamiento a producciones audiovisuales( películas, dibujos animados, vídeojuegos), valoración --Crítica de sus contenidos y estética.
-Distinción progresiva entre la realidad y la representación audiovisual.
-Toma progresiva de conciencia del uso moderado de las TICS.


A continuación, otro concepto importante es el de competencia digital, la cual implica el uso seguro y crítico de las Tecnologías de la Sociedad de la Información de manera adecuada para ámbitos como el trabajo, tiempo libre y la comunicación.

• ¿Para que sirven las tics? Para traer el mundo a la escuela y para abrir la escuela al mundo.

Para traer el mundo a la escuela, adquiriendo conocimientos del mundo y trayéndolo a ala escuela. Y  por otro lado, abrir la escuela al mundo, enseñando la escuela a la gente.

• ¿Para qué sirven los recursos digitales?

Para fomentar y desarrollar diversas capacidades y además, ayuda a tener un aprendizaje mas divertido y menos monótono. Y también para iniciarse en el mundo de las nuevas tecnologías e Internet.

Despues, nuestros compañeros nos han mostrado algunas páginas enfocadas a la educación.

Educalandia.
http://www.educalandia.net/

Educanave
http://www.educanave.com/

Vedoque
http://vedoque.com/

Los hábitos alimenticios
http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/agrega/visualizar/es/es-ic_2009110413_9100114/false


Para finalizar, de este tema, hemos aprendido un poco mas de las competencias digitales en Educación Infantil, del uso óptimo que hay que darles y además de las distintas plataformas educativas que podemos encontrar en la red. Además una frase que me ha gustado mucho que ha dicho para concluir mi compañera es "Antes se enseñaba haciendo, ahora se puede hablar de aprender haciendo".


Nuestra profesora nos ha pedido como deberes que busquemos un Blog de alguien relacionado con la Educación que nos llame la atención.
Yo he encontrado un Blog muy interesante de una Psicopedagoga, se llama La carpeta de Olga. Me ha parecido muy interesante ya que sus contenidos básicamente son recursos prácticos y guías didácticas. He observado algunas entradas, y he visto como nos facilita estrategias que podría usar con los niños en cuanto a las emociones o los comportamientos, en general me ha gustado muchísimo, y creo que nos podría servir de mucha ayuda como futuros/as maestros/as, papás o mamás.